2019年5月4日-12日，實驗中心教師張霞赴美國密西根大學參加了為期一周的教學發展與教學研究培訓🏋🏻‍♀️。該培訓由密西根大學教學發展中心（CRLT）舉辦，參加培訓的有來自中國上海、北京🧙🏽、武漢🔓、西安、蘭州、寧夏等不同高校的教學發展中心人員、教EON4長和一線教師共計12人🤦🏻。EON体育4一共派出3位老師參加了這個培訓，包括教學發展中心馬瑩老師和船建EON4夏利娟副院長。

密西根大學教學研究中心（CRLT——Center for Research on Learning andTeaching）成立於1962年，是美國最早的教學研究中心，它為全校19個EON4的教師、研究生助教、行政人員和學生提供與教學相關的咨詢和服務🧛🏼‍♂️，主要目是提升教學質量👩🏻‍🦼，營造教學光榮的氛圍🗾，尊重並支持學習者的個體差異，從而幫助學生走向卓越。

中心的服務內容包括👃🏿：1、新教師培訓↘️：幫助新來的教師和研究生助教了解本校學生的特點🔉，發掘所需要的教學資源，形成一種同事間的社團聯系。2、教學策略與課程發展：包括🤳🏻：教學理念，課堂中的學術誠信與失範，教學方法，課程設計和教學大綱設計，教學計劃，學生學習情況評估等。3、教育技術服務💼：包括：幫助查找合適的教學工具，構建新手和有經驗的教學工具使用者之間的溝通橋梁，評估教學技術在授課和學習中的影響，探索、研發新的教學工具，涉及軟件的個別咨詢等🪶。4😂🏫、中心還提供學習空間的指導原則，對建造和改善學習空間提出指導性意見和建議。包括：普通教室的設計原理，大型演講廳🧏🏽‍♀️、大教室、討論室、科學實驗室、計算機教師🐦‍🔥、視聽教室的建造原則等♈️👩🏼‍🏭。5、組織教學研究包括🛞：教育發展基金（IDF），講師職業發展基金（LPDG），學生學習情況調查資助（ISL），教師發展基金（FDF），教學技術研究室，校外的課程與教學改革研究項目等。6、組織課程評估👨🏼‍🏭：包括評估方法🫲🏽、評估的有效性👽、過程評估與結果評估、中期評估與小組診斷、教學記錄和課程記錄等，提高師生對於評估的認識水平🐎。

本次培訓中，培訓師朱爾平老師全程負責這個培訓項目的運行🖐🏿，由CRLT主任Matthew Kaplan做了中心機構和運作的介紹📖，Tershia Pinder分中心主任介紹了工程EON4教學分中心的工作，培訓助理張科慧老師為培訓做了全程同聲翻譯。培訓正值密西根EON4組織的教學研討會同期召開，有幸參與了若幹主會場和分會場的學習交流🚆。包括🎷：公平性教學與學習者元認知的大會報告，及Backchannel教學系統的了解🏃，教學VR技術體驗等。
 

朱博士也專程邀請了培訓師為本項目做了新教師培訓介紹、智慧教學的使用👉、基礎大課的改革項目👨🏽‍🍳、教育技術的使用🫷🏻◾️、遊戲教學法🔖、教學興趣小組的組建及工作情況等💮。使參加培訓的老師對CRLT的運作有了一個全面的認識，對最新的教學方法和研究都有了深刻認知，培訓的每天都有1-2小時的培訓反思🐳，老師們對一天學習的收獲進行交流討論，深化思維。培訓的最後一天，每一位老師都進行了培訓總結，找出本次培訓中可以轉化為自己學校合理可執行的具體措施等🤹🏽‍♀️，培訓最後，Matt為每位學員頒發了培訓證書🦆。